Perspektivisch unterrichten. Didaktisch-methodische Anregungen.

Autor/in	Balz, Eckart
Titel	Perspektivisch unterrichten. Didaktisch-methodische Anregungen.
Quelle	Aus: Neumann, Peter (Hrsg.); Balz, Eckart (Hrsg.): Mehrperspektivischer Sportunterricht. Didaktische Anregungen und praktische Beispiele. 2. Schorndorf: Hofmann (2011) S. 25-36Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport. 179
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7780-4790-3
Schlagwörter	Bildungsziel; Kompetenz; Lernerfolgsmessung; Didaktik; Lernziel; Wissensvermittlung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmodell; Bewegungserfahrung; Sportpädagogik; Sportunterricht
Abstract	Das Konzept mehrperspektivischen Sportunterrichts hat seit vielen Jahren einerseits fachdidaktische Zustimmung und curriculare Verbreitung gefunden. Doch die mit ihm verbundenen Probleme theoretischer Verortung und praktischer Umsetzung sind andererseits längst nicht zufriedenstellend bewältigt. So gesehen kann es lohnend sein, sich didaktisch-methodischen Überlegungen der Thematik noch einmal in grundsätzlicher und konstruktiver Absicht zu widmen. Im Folgenden wird versucht, konzeptionelle Vorstellungen eines perspektivisch angelegten Sportunterrichts zu vertiefen und weitergehende Anregungen zu liefern. Zur Einlösung des Vorhabens werden nachstehend zunächst Perspektiven als Bildungskategorien des Sportunterrichts ausgewiesen und dann entsprechende methodische Konsequenzen präzisiert. Aus dem Text.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/1