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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The reported study investigates the use of language learning strategies (LLSs) by Saudi EFL (English as a Foreign Language) students inside the Kingdom of Saudi Arabia. The study determines if gender and academic major have any effect on that use and reveals the potential benefits for Saudi students in the area of strategy instruction. Data was collected during the academic year 2007-2008 from three sample universities in Saudi Arabia using Rebecca Oxford's Strategy Inventory for Language Learning (SILL), a self-report questionnaire, as the instrument. Participants in the study (N = 165) were all enrolled in similar Freshman English composition courses and totaled 71 male students and 94 female students. The results of ANOVA (analysis of variance) tests showed that female students used slightly more LLSs than male students, and Computer Science students used slightly more LLSs than Management Information Systems students. In response to these findings, a program for direct strategy instruction was piloted with an English writing class at one of the sample universities. Encouraging results from this trial program suggest new avenues for approaching the teaching of writing inside the Kingdom. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/3
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Standortunabhängige Dienste
0346-251X
McMullen, Maram George: Using language learning strategies to improve the writing skills of Saudi EFL students: Will it really work? 2009.
3107719
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