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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
There are abundant studies of second/foreign language learning motivation. However, there appears to be insufficient research into how language learners' discourses mediate the construction of their learning/motivation. The paper investigated the discursive construction of two English language learners' motivation in a comprehensive university in the People's Republic of China. Employing a critical discourse analysis framework, the paper illustrated how learner motivation was discursively constructed in the constant interaction between the individual and the social environment, and through a complex process involving learners' interpersonal relationships, their imaginative projections about the future, and an alignment with social discourses. The paper argues for more discourse-based studies that view motivation as a social and historical construct dynamically emerging from individual learners' interaction with contextual conditions and construed in learners' language in use. The paper starts by locating this study within the L2 motivation literature and then provides an interpretation of the interview and diary study texts in light of the sociocultural context where the investigation occurred. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/3
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0346-251X
Gu (Michelle), Mingyue: College English learners' discursive motivation construction in China. 2009.
3107602
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