Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Bourque, Jimmy; u.a. |
---|---|
Titel | L'insertion professionnelle en enseignement. Validation d'un modèle inspiré de Bronfenbrenner. |
Quelle | In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, (2009) 2, S. 355-376Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
Sprache | französisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; italienische Zusammenfassung |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0252-9955; 1424-3946 |
URN | urn:nbn:de:0111-opus-86280 |
Schlagwörter | Pädagogik; Lehrberuf; Lehrer; Lehrerbildung; Übergang Schule - Beruf; Ausbildung; Berufliche Integration; Berufseinführung; Pädagogische Hochschule; Theorie-Praxis-Beziehung; Bronfenbrenner, Urie; Schweiz |
Abstract | En éducation, la transition de la formation à la pratique professionnelle demeure un phénomène complexe. Nous avons donc entrepris de tester un modèle de l'insertion professionnelle en enseignement inspiré de celui de Bronfenbrenner. Ce modèle situe le novice au centre de systèmes concentriques et a inspiré six hypothèses que nous avons testées. Trois institutions ont pris part à ce projet, soit les HEP BEJUNE, de Fribourg et du Valais. Un échantillon de 186 novices a répondu à un questionnaire au printemps 2006. La modélisation d'équations structurelles a permis de tester les relations entre des variables touchant à la perception de compétence, aux conditions de travail, à la formation initiale et au succès perçu de l'insertion. Nos résultats soulignent l'importance des conditions à l'embauche et de la satisfaction au travail sur la perception du succès de l'insertion et l'engagement à l'école. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern |
Update | 2010/3 |