Gutes tun und gutes Lernen. Bürgerschaftliches Engagement und Service-Learning an Hochschulen. Evaluation des Projekts UNIAKTIV an der Universität Duisburg-Essen.

Autor/inn/en	Jaeger, Michael; Smitten, Susanne in der; Grützmacher, Judith
Sonst. Personen	Leitner, Martin (Verantw.)
Institution	Hochschul-Informations-System GmbH; Universität Duisburg-Essen; Stiftung Mercator
Titel	Gutes tun und gutes Lernen. Bürgerschaftliches Engagement und Service-Learning an Hochschulen. Evaluation des Projekts UNIAKTIV an der Universität Duisburg-Essen. Gefälligkeitsübersetzung: Doing good and good learning: citizens' involvement and service learning at universities. Evaluation of the UNIAKTIV Project at Duisburg-Essen University.
Quelle	Hannover: HIS (2009), IV, 184 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forum Hochschule. 2009,7
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1863-5563
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Evaluation; Interview; Soziale Einstellung; Soziale Kompetenz; Soziales Handeln; Soziales Verhalten; Projekt; Verantwortung; Arbeitsmarkt; Schlüsselqualifikation; Universität; Hochschule; Empfehlung; Netzwerk; Vernetzung; Ehrenamtlicher Helfer; Student; Online; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; USA
Abstract	[Die Publikation enthält] die detaillierte wissenschaftliche Evaluation der ersten drei Jahre von UNIAKTIV - der Umsetzung von Service Learning, das mittlerweile von immer mehr Hochschulen aufgegriffen und in die Lehre integriert wird. Die Förderung und Integration des bürgerschaftlichen Engagements Studierender in die universitäre Lehre entspricht dem Bildungsauftrag von Universitäten, das Bewusstsein für verantwortungsvolles Denken und Handeln zu fördern. Gerade als Bildungsstätte zukünftiger Führungskräfte sind Universitäten dazu prädestiniert, gesellschaftliche Bedürfnisse zu erkennen, aufzugreifen und Lösungsmöglichkeiten anzubieten. Service Learning, so zeigen bereits langjährige Erfahrungen in den USA und Kanada, kann gesellschaftliches Engagement mit Exzellenz in der Lehre in besonderer Weise verbinden. Darüber hinaus kann Service Learning den Studierenden nicht nur wertvolle Erfahrungen mit gesellschaftlicher Verantwortung in anderen Lebenswelten vermitteln, sondern auch dazu beitragen, Hochschulen in der Gesellschaft neu zu positionieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1