Social class and adult education.

Autor/in	Nesbit, Tom
Titel	Social class and adult education. Gefälligkeitsübersetzung: Soziale Klasse und Erwachsenenbildung.
Quelle	Aus: Cahill, Kevin (Hrsg.); Johannessen, Lene (Hrsg.): Considering class. Essays on the discourse of American dream. Berlin: Lit Verl. (2007) S. 133-147Verfügbarkeit
Reihe	Transnational and Transatlantic American Studies. 4
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-0259-2
Schlagwörter	Bildung; Bildungsziel; Bildungsbeteiligung; Gesellschaft; Soziale Ungleichheit; Bildungspolitik; Bildungsangebot; Soziale Klasse; Soziale Schicht; Ökonomischer Wandel; Erwachsenenbildung; Benachteiligung; Nordamerika; USA
Abstract	Gegenstand des vorliegenden Beitrages sind die Beziehungen zwischen sozialen Klassen und den Strukturen und Praktiken der Bildungspolitik, die am Beispiel der Erwachsenenbildung in den Vereinigten Staaten beleuchtet werden. Der Autor geht zunächst der Frage nach, inwieweit soziale Klassen oder Klassenstrukturen die Bildungsziele und Bildungsformen im allgemeinen beeinflussen. Er zeigt anschließend anhand von Beispielen, auf welche Weise Klasse und Erziehung im spezifischen Bereich der Erwachsenenbildung aufeinandertreffen, die er nicht nur als literarische Weiterbildung oder Förderung des sogenannten "lebenslangen Lernens", sondern auch als praxisbezogenes Training und Berufs- oder Lebenshilfe jeglicher Art versteht. Auf der anderen Seite kann jedoch der offizielle Bildungsauftrag, die Schlüsselqualifikationen der Teilnehmer angesichts des ökonomischen Wandels der Gesellschaft zu verbessern, die bestehenden Benachteiligungen in den sozialen Schichten nur verstärken. (ICI).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/3