Erziehung und Aufwachsen junger Muslime in Deutschland. Islamisches Erziehungsideal und empirische Wirklichkeit in der Migrationsgesellschaft.

Autor/inn/en	Karakasoglu, Yasemin; Öztürk, Halit
Titel	Erziehung und Aufwachsen junger Muslime in Deutschland. Islamisches Erziehungsideal und empirische Wirklichkeit in der Migrationsgesellschaft. Gefälligkeitsübersetzung: Education and growing up of young Muslims in Germany. Islamic education ideal and empirical reality in the migration society.
Quelle	Aus: Wensierski, Hans-Jürgen von (Hrsg.); Lübcke, Claudia (Hrsg.): Junge Muslime in Deutschland. Lebenslagen, Aufwachsprozesse und Jugendkulturen. Opladen: B. Budrich (2007) S. 157-172Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86649-056-7
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Bildungsziel; Erziehungsstil; Erziehungsziel; Erziehungsnorm; Sozialisation; Eltern; Wertesystem; Migration; Religionsunterricht; Wertorientierung; Islam; Religion; Soziale Wirklichkeit; Jugendlicher; Migrant; Muslim; Türke; Deutschland
Abstract	Der Beitrag zu Sozialisation und Bildung junger Muslime in Deutschland gliedert sich in zwei Abschnitte: Im ersten Schritt wird zunächst anhand islamischer Quellen skizziert, wie nach klassischer islamischer Auffassung Erziehung und Aufwachsen aussehen sollten. Im zweiten Schritt befassen sich die Autoren mit der Situation junger Muslime mit türkischem Migrationshintergrund und greifen dabei auf empirische Untersuchungen seit Mitte der 1990er Jahre zu Erziehungsvorstellungen und Erziehungsverhalten in Familien mit türkischem Migrationshintergrund zurück. Dabei gliedern sich die Erkenntnisse in folgende Punkte: (1) Erziehungsverhalten, Erziehungsideale und Erziehungsziele, (2) religiöse Erziehung aus Sicht der Eltern sowie (3) aus Sicht junger Musliminnen und Muslime. Die Analysen machen deutlich, dass sich die jungen Muslime in ihrem Wunsch nach einer angemessenen religiösen Erziehung bzw. Aufklärung über ihre Religion weder durch die Eltern noch durch muslimische Organisationen oder die staatliche Schule adäquat unterstützt sehen. Kritisiert wird vor allem die ungenügende Versorgung der muslimischen SchülerInnen mit einem islamischen Religionsunterricht in der Schule. Unterstützung erwarten sich die Jugendlichen bei der Realisierung des Erziehungs- und Bildungsziels zwar von den Eltern, sie sind sich jedoch bewusst, dass diese aufgrund des Bildungsgefälles zwischen den beiden Generationen ihren gehobenen Ansprüchen nicht gerecht werden können. (ICG2). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1995 bis 2006.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/3