Der stetige Aufstieg der Immersion in den Schulen Europas.

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Autor/in	Le Pape Racine, Christine
Titel	Der stetige Aufstieg der Immersion in den Schulen Europas.
Quelle	In: Babylonia, (2006) 2, S. 17-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Schule; Schulsystem; Didaktik; Lehrmaterial; Lehrmaterialentwicklung; Immersion; Mehrsprachigkeit; Sprachpolitik; Europarat-Projekt; Deutschland; Europa; Frankreich; Schweiz; Ungarn
Abstract	Einleitend begründet die Autorin, warum die Mehrsprachigkeit aus gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Gründen das Ziel der europäischen Schulsysteme sein sollte. Anhand von Beispielen aus Frankreich, Deutschland, Ungarn und der Schweiz zeigt sie auf, warum die Immersion als Unterrichtsmethode notwendig ist, um dieses Ziel zu erreichen. Abschließend geht sie darauf ein, mit welchen Problemen die Realisierung des Immersionsunterrichts noch verknüpft ist: Es fehlen adäquate Lehrmittel, und es müsste eine Immersionsdidaktik für die Schweiz ausgearbeitet werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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