De nouveaux rapports entre science et politique. le cas des programmes scolaires.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Raulin, Dominique
Titel	De nouveaux rapports entre science et politique. le cas des programmes scolaires. Paralleltitel: New relations between science and politics. school curricula.
Quelle	In: Revue française de pédagogie, 2 (2006) 154, S. 61-71Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0056-7807; 0556-7807
Schlagwörter	Kompetenz; Gesellschaft; Autonomie; Erwartung; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Lerninhalt; Curriculum; Expertensystem; Europa
Abstract	School curricula are not considered as to be subjected to political alternation. We would easily think that they are for experts only. For the last twenty years, schools have been taking into account our society's expectations that are more and more numerous and varied. As a consequence political leaders have had to make choices, sometimes disregarding scientific references. Writing a core curriculum of knowledge and skills should restore the balance. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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