Interkulturelle Pädagogik, Schulentwicklung und Lehrer/in-Sein in der multikulturellen Gesellschaft.

Autor/in	Griese, Christiane
Titel	Interkulturelle Pädagogik, Schulentwicklung und Lehrer/in-Sein in der multikulturellen Gesellschaft.
Quelle	Aus: Arnold, Rolf (Hrsg.): Qualitätssicherung an Schulen. 1. Basisthemen der Schulentwicklung. Donauwörth: Auer (2006) S. 221-248Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Selbstreflexion; Bildungspolitik; Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Interkulturelle Kompetenz; Multikulturalität; Multikulturelle Gesellschaft; Lernkultur; Unterricht; Migration; Migrationshintergrund; Professionalität; Deutschland
Abstract	"Dieser Beitrag diskutiert den Zusammenhang von Migration und Schule. Dabei geht es u.a. um die Wahrnehmung gegenüber und den Umgang mit Kindern nichtdeutscher Herkunft." Der Beitrag bearbeitet die folgenden Fragen: 1. Wie können die Lernpotenziale von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund stärker in den Mittelpunkt des pädagogischen Handelns gerückt und damit der einseitig defizitären und Problem beladenen Perspektive auf die Lernsituation multikulturell zusammengesetzter Lerngruppen entgegengetreten weden?; 2. Wie kann interkulturelle Erziehung und Bildung im Rahmen von Schulentwicklung diskutiert werden?; 3. Wie können eigene Vorurteile und Ängste in Bezug auf Multikulturalität bewusst gemacht werden und im Kollegium bzw. durch Weiterbildungsmaßnahmen bearbeitet werden? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4