Bildung ohne Subjekt? Subjekt ohne Bildung? Eine qualitative Studie zum Bildungsverständnis von Erwachsenenbildner/innen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bender, Walter
Titel	Bildung ohne Subjekt? Subjekt ohne Bildung? Eine qualitative Studie zum Bildungsverständnis von Erwachsenenbildner/innen.
Quelle	In: Hessische Blätter für Volksbildung, (2005) 4, S. 337-346Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-103X
Schlagwörter	Bildungsprozess; Selbstbestimmung; Qualitative Sozialforschung; Lernprozess; Subjekt (Phil); Erwachsenenbildung; Studie; Erwachsenenbildner
Abstract	Ausgehend von dem unvermeidbar normativen Gehalt des Bildungsbegriffs wurden Er- wachsenenbildner/innen gefragt, was für sie einen, gebildeten Menschen' ausmacht. In der Auseinandersetzung mit den Ergebnissen dieser qualitativen Erhebung wird der Unter- schied zwischen Selbstverwirklichung und Selbstbestimmung des Subjekts von Bildungs- prozessen herausgearbeitet.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/3

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