Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Galbaud, Diane; Cédelle, Luc; Chupin, Julie |
|---|---|
| Titel | Le socle commun, un passeport pour tous. Dossier (Heftthema: 10 Aufsätze). |
| Quelle | In: Le monde de l'éducation, (2005) 332, S. 22-43 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0337-9213 |
| Schlagwörter | Grundbildung; Kompetenz; Wissen; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schüler; Schulabschluss; Schülerleistung; Curriculumreform; Schlüsselqualifikation; Leistung; Europa; Frankreich |
| Abstract | Au nom de la démocratisation scolaire, le socle commun de connaissances et de compétences, défendu jusqu'à présent par les experts et nombre d'intellectuels, est en passe de devenir une réalité politique. Il compte aussi ses détracteurs, issus aussi bien de l'extrême gauche que de la société des agrégés. Ce que "nul n'est censé ignorer en fin de scolarité obligatoire" reste cependant à définir. Et là, les vraies difficultés commencent. Depuis une trentaine d'années, l'idée d'un socle commun faisait son chemin dans les cénacles éducatifs, que le pouvoir politique préférait ignorer. Le projet de loi d'orientation pour l'avenir de l'école en fait sa mesure-phare. A peine ébauché, le "socle commun" compte de nombreux détracteurs qui craignent un nivellement par le bas de l'enseignement. Et il ne parvient pas non plus à rallier ceux qui en défendent pourtant le principe. La mise en place du socle commun des connaissances ne se fera pas sans d'importants aménagements des programmes scolaires. A la lumière des expériences norvégienne et italienne, la réflexion s'engage. Discipline par discipline, le socle commun sera le résultat d'un choix. Plusieurs visions s'opposent. Une commission vient de s'atteler à la définition de ses contenus. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2005/2 |
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