Anerkennung? Respekt! Oder was? Die Begriffe fordern eine Klärung pädagogischer Grundeinstellungen.

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Autor/in	Groeben, Annemarie von der
Titel	Anerkennung? Respekt! Oder was? Die Begriffe fordern eine Klärung pädagogischer Grundeinstellungen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 60 (2008) 2, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kultur; Pädagogisches Handeln; Rollenerwartung; Rollenkonflikt; Kind; Schule; Lehrer; Lehrerrolle; Anerkennung; Entwicklung; Jugendlicher
Abstract	In der guten alten Zeit herrschten in unseren Schulen noch Respekt und Ordnung. Und heute? Gegen vielfach beklagte schlimme Zustände hilft kein Moralisieren. Gute Schulen können aber zeigen, wie auf der Basis des Vertrauens ein Klima der Freundlichkeit und des respektvollen Umgangs miteinander entsteht. Der Einführungsbeitrag geht der Frage nach, mit welchen Widersprüchen sie zu tun haben und wie sie damit umgehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3

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