"Diversity" in der politischen Bildung. Kontext und Reichweite eines Konzeptes.

Autor/in	Goll, Thomas
Titel	"Diversity" in der politischen Bildung. Kontext und Reichweite eines Konzeptes. Gefälligkeitsübersetzung: "Diversity" in political education. Context and extent of a concept.
Quelle	Aus: Diversity Studies und politische Bildung. Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl. (2008) S. 76-87Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-412-8; 978-3-89974-412-5
Schlagwörter	Erziehung; Bildungsziel; Begriff; Leitbild; Multikulturelle Gesellschaft; Lernen; Toleranz; Kulturvielfalt; Migration; Politische Bildung; Politische Kultur; Konzeption
Abstract	Die Nutzung "diversity"-orientierter Management-Strategien der Personalentwicklung in Unternehmen und die strukturelle Berücksichtigung des "Diversity"-Konzepts in der kommunalen Selbstverwaltung sollen dazu beitragen, bislang marginalisierte Gruppen und Minderheiten einzubinden, ohne diese zu assimilieren. Vielmehr sollen ihre jeweiligen Eigenheiten nicht nur erhalten bleiben, sondern darüber hinaus wertgeschätzt werden. Davon versprechen sich die Vertreter des Konzeptes eine Bereicherung über das Aufdecken bislang ungeahnter Ressourcen und Potenziale, um so Chancen für die gesellschaftliche und wirtschaftliche Entwicklung zu nutzen. Ziel ist ein Bewusstseinswandel, der menschliche Vielfalt als positiv und nicht etwa als Bedrohung versteht. Genau hier scheint sich eine Schnittmenge mit Toleranzerziehung und interkulturellem Lernen, mit politischer Bildung in der Migrationsgesellschaft und mit demokratischer Schulentwicklung aufzutun. Ob und inwiefern das "Diversity"-Lernen die politische Bildung bereichern kann, wird im vorliegenden Beitrag näher diskutiert: Zunächst werden in einem ersten Schritt die Herkunft und Bedeutung des Begriffs "Diversity" geklärt. Daran anschließend werden in einem zweiten Schritt bisherige Vorschläge zur Anwendung von "Diversity"-Konzepten bzw. von "Diversity"-Lernen beleuchtet. Welche Aspekte in der politischen Bildung eine Rolle spielen können, wird in einem dritten abschließenden Schritt diskutiert. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/1