Berufsbildung in der Wissensgesellschaft - Selbstverständnis und Aktionslinien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Laur-Ernst, Ute
Titel	Berufsbildung in der Wissensgesellschaft - Selbstverständnis und Aktionslinien.
Quelle	In: Die berufsbildende Schule, 53 (2001) 11-12, S. 327-334Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 12; Grafiken 2
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-951X
Schlagwörter	Informationsgesellschaft; Neue Technologien; Bildungspolitik; Arbeitswelt; Globalisierung; Wirtschaft; Berufsausbildung; Berufsbildung; Berufsbild; Weiterbildung; Deutschland
Abstract	Nach anfänglichen Kontroversen um den Begriff "Wissensgesellschaft" hat dieser sich inzwischen eingebürgert. Wissen ist zur neuen Leitkategorie von Wirtschaft und Gesellschaft geworden. Doch dieses Wissen ist keineswegs stabil, sondern unterliegt häufig einer raschen Veränderung. Deshalb wird ständiges Lernen erforderlich. In dem vorliegenden Beitrag werden zunächst Eckpunkte der Wissensgesellschaft herausgearbeitet und hieran anschließend neue Herausforderungen für die Berufsbildung aufgezeigt. Auf dieser Grundlage folgt schließlich eine Standortbestimmung: zwischen Anpassungsstrategie und individueller Potenzialentwicklung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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