Zur Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen in Deutschland. Sachstands- und Problemanalyse.

Autor/in	Jahn, Heidrun
Titel	Zur Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen in Deutschland. Sachstands- und Problemanalyse. Gefälligkeitsübersetzung: Introduction of Bachelor and Master degrees in Germany : factual and problem analysis.
Quelle	Wittenberg: HoF (1998), 37 S.Verfügbarkeit
Reihe	Arbeitsberichte / Institut für Hochschulforschung Wittenberg an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. 398
Beigaben	Übersichten 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie; Graue Literatur
ISSN	1436-3550
Schlagwörter	Modellversuch; Fachhochschule; Studium; Studiengang; Bachelor-Studiengang; Hochschule; Fachrichtung; Reform; Deutschland
Abstract	Ziel der Studie ist es, den Prozeß der Einführung der Bachelor- und Masterstudiengänge an deutschen Hochschulen im Zusammenwirken von bundesweiter Studienreformdebatte, landesrechtlichen Vorgaben und Autonomie der Hochschulen stärker transparent zu machen. Hierzu wurde eine schriftliche Umfrage bei den in Deutschland für die Genehmigung neuer Studiengänge zuständigen Ministerien der Bundesländer zu folgenden Fragen durchgeführt: In welchen Universitäten und Fachhochschulen und jeweiligen Fachrichtungen werden Studiengänge mit Bachelor- und Masterabschlüssen angeboten? Welche Vorgaben existieren seitens des Ministeriums für die quantitative und qualitative Ausgestaltung dieser Studiengänge oder sind vorgesehen? Welche konkreten Programme oder Modellvorhaben existieren zur Einrichtung solcher Studiengänge? Es konnten 98 Bachelor- und Masterstudiengänge an den Universitäten und Fachhochschulen erfaßt werden. Es werden die Fächergruppen veranschaulicht, in denen diese Entwicklungen gegenwärtig vor allem stattfinden als auch die Hochschultypen, in denen das geschieht. Bei den Bachelor- und Masterstudiengängen stehen die Ingenieurswissenschaften an erster Stelle, gefolgt von den Naturwissenschaften, Wirtschaftswissenschaften, Sprach- und Kulturwissenschaften, Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaften und Medizin. Es zeigt sich, daß die Übereinstimmung zwischen Anforderung und Umsetzung bei den eher formalen und quantitativen Grundsätzen und Kriterien für Bachelor- und Masterkonzepte am größten ist. (prb).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2000_(CD)