Die Schattenkinder der Grundschule.

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Autor/in	Wendt, Peter
Titel	Die Schattenkinder der Grundschule.
Quelle	In: Grundschule, 22 (1990) 12, S. 33-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogische Psychologie; Selbsteinschätzung; Schulpädagogik; Grundschule; Primarbereich; Lehrerfortbildung; Verhaltensauffälligkeit; Schulversagen; Lernschwierigkeit; Didaktik; Sachinformation; Unterrichtsorganisation; Integration; Konzeption; Ursache; Benachteiligtes Kind
Abstract	Es wird die These aufgestellt, daß viele Lern- und Entwicklungsstörungen bei SchülerInnen durch die Unterrichtsorganisation in der Grundschule erzeugt werden. Diese Kinder, die ein negatives schulisches Selbstbild aufbauen, werden Schattenkinder genannt. "Statt an den speziellen Lernhemmungen der Schattenkinder zu arbeiten, werden sie durch Schuljahreswiederholungen in ihren Lernproblemen nur fixiert. Erforderlich ist eine Umgestaltung der Lernorganisation in der Grundschule in Hinblick auf drei Problemtypiken: Mangelnde Gruppenfähigkeit", Wahrnehmungsstörungen, unbewußte Lebensprobleme. Für diese Organisationsänderungen werden konkrete Vorschläge gemacht. Die Integration der "Schattenkinder" bedeutet, daß sie ein positives (schulisches) Selbstbild aufbauen können. Hinsichtlich der psychologischen Problematik wird auf eine notwendige Weiterqualifizierung der Lehrerschaft verwiesen, denn im Sinne der themenzentrierten Interaktion kann nur dann gelernt werden, wenn Störungen und Konflikte vorrangig bearbeitet werden. Weiterführende mögliche positive Konsequenzen einer solchen Lehrerfortbildung im Hinblick auf eine Veränderung auch der gesamten Schulpädagogik werden aufgezeigt. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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