Divergente und konvergente Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern in Berlin. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung aus dem Jahr 1996.

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Autor/in	Gehrmann, Axel
Titel	Divergente und konvergente Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern in Berlin. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung aus dem Jahr 1996.
Quelle	Aus: Schäfer, Hans-Peter (Hrsg.): Lehrerrolle und Lehrerbildung im Prozeß der gesellschaftlichen Transformation. Veränderungen in den neuen und alten Bundesländern. Berlin: Duncker & Humblot (2003) S. 99-127Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Gesellschaft für Deutschlandforschung. 85
Beigaben	Literaturangaben S. 125-127
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-428-11096-4
Schlagwörter	Bildungsforschung; Einstellung (Psy); Lehrerforschung; Bildungspolitik; Schule; Schulforschung; Lehrer; Lehrerrolle; Transformation; Professionalität; Berlin; Deutschland; Deutschland-Östliche Länder
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/4

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