Lebenslanges Lernen. Mehr als wissenschaftliche Weiterbildung? Kommentar.

Autor/in	Wolter, Andrä
Titel	Lebenslanges Lernen. Mehr als wissenschaftliche Weiterbildung? Kommentar.
Quelle	Aus: Olbertz, Jan-Hendrik (Hrsg.); Pasternack, Peer (Hrsg.); Kreckel, Reinhard (Hrsg.): Qualität - Schlüsselfrage der Hochschulreform. Weinheim; Basel: Beltz (2001) S. 249-257Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89271-943-8
Schlagwörter	Begriff; Europäische Dimension; Hochschulforschung; Hochschule; Weiterbildung; Wissenschaftliche Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Internationaler Vergleich; Konzeption; Qualitätssicherung; Sammelwerk; Europäische Union; Deutschland
Abstract	Einleitend stellt der Autor den fachlichen Bezug zum Thema "Lebenslanges Lernen" dar. Er verweist auf weitere internationale Netzwerke, die sich vergleichbaren Fragestellungen widmen und regt eine internationale Konferenz zu dem gemeinsamen Anliegen an, "den im Zeichen des lebenslangen Lernens notwendigen Studien- und Hochschulreformen Nachdruck zu verleihen". In der Stellungnahme zum Bericht von Barbara M. Kehm beschränkt er sich auf einige Bekräftigungen und Anregungen für die weitere Beschäftigung mit diesem Thema. Diese betreffen erstens, das Konzept des lebenslangen Lernens und zweitens die Konsequenzen für die Hochschulen. Abschließend formuliert er zwei Empfehlungen an das Institut für Hochschulforschung: 1. "den thematischen Schwerpunkt 'lebenslanges Lernen und Hochschulentwicklung' als eines der zukunftsträchtigen Forschungs- und Handlungsfelder fortzuführen", ... 2. "das empirische Fundament dieses Schwerpunktes über die bisherigen qualitativen Forschungsansätze hinaus auszubauen". (HoF/Stenzel).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2004_(CD)