Beyond the Bell curve: new policies for the national curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Moon, Bob
Titel	Beyond the Bell curve: new policies for the national curriculum.
Quelle	Aus: Education policy and contemporary politics. Basingstoke: Palgrave (1999) S. 103-115Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehung; Erziehungsziel; Bildungsgeschichte; Gesellschaft; Intelligenz (Psy); Kognitive Entwicklung; Bildungspolitik; Kind; Schule; Leistungsbeurteilung; Lernen; Curriculum; Geschichte (Histor); Großbritannien
Abstract	The author argues that outmoded conceptions of the human mind and intelligence underpin too much of recent educational policy making. He suggests that the problem is particularly acute in relation to primary and secondary schooling but that many of the assumptions spill over into attitudes towards higher and adult education, influencing policy making across the political spectrum. A very different approach to the curriculum from that adopted in recent years is required if schools are to contribute significantly to the development of articulate and confident young people. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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