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Bürgergesellschaft, politische Bildung und Schule.
Quelle
Aus: Hepp, Gerd (Hrsg.): Schule in der Bürgergesellschaft. Demokratisches Lernen im Lebens- und Erfahrungsraum der Schule.Schwalbach, Taunus: Wochenschau Verl. (1999) S. 16-29Verfügbarkeit
Der Autor versucht den Begriff "Bürgergesellschaft" zu klären und dessen Bezüge zur politischen Bildung bzw. zur Schule herauszuarbeiten. "Unter Rückgriff auf den amerikanischen Kommunitarismus werden die Grundpfeiler der Bürgergesellschaft in folgenden Strukturelementen gesehen: Soziale Selbstorganisation, Gemeinsinn, bürgerliches Engagement, bürgergesellschaftliche Kompetenz, Dialogkultur, Gemeinde- und Staatsfreundschaft. Die dadurch notwendig werdende Verbindung von politischem und sozialem Handeln stellt die politische Bildung vor erweiterte Aufgaben. Sie kann sich nicht länger allein auf Wissensvermittlung und politisches Handeln konzentrieren, sondern sollte sich auf soziale Kompetenzen beziehen. Dazu ist aber die unter dem Zeitdiktat stehende Halbtagsschule wenig geeignet. Der Autor plädiert daher für schulische Ganztagsprogramme mit unterschiedlichen Kooperationsstrukturen zu Eltern, dem Sport, den Vereinen und den Kirchengemeinden. Diese erforden ... ein verändertes, auch auf Kooperationswilligkeit und bürgerliche Mitverantwortung angeelgtes Rollenverständnis des Lehrers." (DIPF/Sch.).
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Schneider, Herbert: Bürgergesellschaft, politische Bildung und Schule. .
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