L'enseignement secondaire en Roumanie.

Autor/in	Georgescu, Dakmara-Ana
Institution	Europarat
Titel	L'enseignement secondaire en Roumanie. Gefälligkeitsübersetzung: Secondary education in Romania.
Quelle	Strasbourg: Council of Europe (1996), 81 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9; Tabellen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	92-871-2919-3
Schlagwörter	Erziehungsziel; Bildungsgeschichte; Gesellschaft; Bildungssystem; Bildungsreform; Schule; Schulaufsicht; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Nationalität; Finanzierung; Rumänien
Abstract	La presente publication contient une description succincte de l' enseignement secondaire en Roumanie. Elle fait partie d'une serie intitulee "Guide de l'enseignement secondaire pour l'Europe", editee dans le cadre du projet "Un enseignement secondaire pour l'Europe".... Le systeme d'enseignement roumain - le secondaire surtout - a des traits specifiques, dus d'une part aux "innovations" que le systeme communiste y a apportees (prolongation artificielle de la scolarite obligatoire a 10 ans, puis, en 1989, a 12 ans, creation des lycees industriels menant au baccalaureat auf meme titre que les lycees theoriques, etc.), d'autre part aux effort recents de restructuration du systeme et d'elimination des "malformations" et des dysfonctionnement les plus graves. En lisant le rapport, le lecteur peut avoir l'impression que les perspectives de l'enseignement roumain sont mauvaises et qu'a present sa situation est plutot chaotique. Il faut toutefous se rappeler qu'une presentation critique n' est que le reflet des grandes difficultes auxquelles se heurte le systeme et sur lesquelles bute toute tentative de le rendre plus efficace et d'assurer son fonctionnement normal. La prise de conscience de cet etat et de ces difficultes et obstacles est heureusement en train de gagner du terrain dans tout les milieux concernes. Les probleme financiers et economiques a resoudre sont devenues de plus en plus serieux. A certains egard, ils sont memes accablant. Ils representent a l'heure actuelle l'obstacle le plus serieux de la reforme. Ils sont d'autre part a l'origine du scepticisme ambiant concernant la possibilite de resoudre les problemes et d'assurer le developpement de la jeune generation. (DIPF/texte prise de la couverture/preface).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)