Tageseinrichtungen für Kinder zwischen Dienstleistung und Bildungsanforderungen.

Autor/in	Joos, Magdalena
Titel	Tageseinrichtungen für Kinder zwischen Dienstleistung und Bildungsanforderungen. Gefälligkeitsübersetzung: Childcare between service and educational demands.
Quelle	In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 22 (2002) 3, S. 231-248Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-4361; 1436-1957
URN	urn:nbn:de:0111-opus-89355
Schlagwörter	Bildung; Bildungsziel; Öffentliche Erziehung; Kinderbetreuung; Kleinkind; Elementarbereich; Kindergarten; Kindertagesstätte; Betreuung; Qualität
Abstract	"In diesem Beitrag wird die aktuelle Debatte um den Bildungsauftrag und die Bildungsqualität von Kindergärten aufgegriffen. Es wird die These formuliert, dass das 'Dienstleistungsprogramm' durch ein 'Bildungs- bzw. Kompetenzprogramm' abgelöst wird. Als Analysebasis dienen Dokumente dieser Debatte, die auf die von ihnen beabsichtigten Veränderungen der Gestaltung von Kindertageseinrichtungen hin untersucht werden. Aufgrund einer sozialgeschichtlichen Perspektive zeigt sich jedoch, dass beide Programme zusammengehören und ein entscheidendes Strukturmerkmal öffentlicher Kleinkindererziehung bilden. Daran ändert auch die neue Debatte nichts. Allerdings wird deutlich, dass die Dienstleistungsfunktion in ein Verhältnis zur Transformation der Bildungsfunktion gesetzt werden muss. In diesem Transformationsprozess stehen sich zwei Bildungsbegriffe gegenüber: Bildung als 'Humankapitalinvestition' und Bildung als 'Selbst-Bildung', die auf unterschiedliche zugrundeliegende Kindheitsmodelle zurückgeführt werden, das Kind als zukünftiger Erwachsener und das Kind als Person aus eigenem Recht." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2004_(CD)