Nicht in Maßnahmen stecken bleiben. Ein Plädoyer für radikale Fragen nach PISA.

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Autor/in	Groeben, Annemarie von der
Titel	Nicht in Maßnahmen stecken bleiben. Ein Plädoyer für radikale Fragen nach PISA.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 54 (2002) 4, S. 38-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schule; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Nach PISA überschlagen sich die Kommentare, Meinungen und Vorschläge. Zusammen ergeben sie jedoch kein Ganzes, sondern ein Gewirr von Perspektiven, die vor allem eines zeigen: dass es keine gemeinsame Richtung gibt, keinen gesellschaftlichen Konsens darüber, was eine gute Schule ist und leisten soll. Vielleicht ist das die tiefere Ursache für das Debakel? Dieser Frage geht der Beitrag nach. (DIPF/ Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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