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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Grundsätzlich und massiv kritisiert [der Autor] in seinem Leitartikel auf der Grundlage empirischer Ergebnisse sowohl das Konzept der Schulautonomie als auch das des Schulwettbewerbs: Mögen diese den Interessen der politischen Steuerung des Bildungswesens dienlich sein, Beiträge zur Effizienzverbesserung im Bildungswesen vermögen sie nicht zu leisten, weil sie die Ursachen der "Kostenkrankheit", die ständige Steigerung der Durchschnittsausgaben je Schüler nicht angehen. Ganz im Gegenteil: Die Schulautonomie werde die Effizienz der Schulen verringern, weil sie den "Wohlfahrtszielen der Lehrerschaft" verpflichtet ist, und der Schulwettbewerb werde aufgrund der Orientierung an der "Klientenfreundlichkeit" ebenso nicht zur Effizienz, sondern zur weiteren Kostensteigerung führen. (DIPF/Orig.)
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Standortunabhängige Dienste
0034-1312
Weiß, Manfred: Mehr Effizienz im Schulbereich durch dezentrale Ressourcenverantwortung und Wettbewerbssteuerung? 1999.
2429237
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