Enfants autochnones et apprentissage. La corporalité comme langage en Amérique du Sud tropicale.

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Autor/in	Lopes da Silva, Aracy
Titel	Enfants autochnones et apprentissage. La corporalité comme langage en Amérique du Sud tropicale.
Quelle	In: International review of education, 45 (1999) 3-4, S. 251-268Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 37
Sprache	französisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Identität; Persönlichkeitsentwicklung; Anthropologie; Kultureinfluss; Körperliche Entwicklung; Anthropologie; Brasilien; Identität; Kind; Lernen; Persönlichkeitsentwicklung; Südamerika; Ethnische Gruppe; Körperliche Entwicklung; Kind; Lernen; Lernprozess; Ethnische Gruppe; Brasilien; Südamerika
Abstract	Mit diesem Artikel über den kulturellen Zusammenhang der Lernprozesse von Kindern einheimischer Völker des tropischen Südamerika will die Autorin zeigen, wie der menschliche Körper in diesen Kulturen eine Sprache und einen Mechanismus besitzt, die von zentraler Bedeutung für den Prozess der Produktion, Erarbeitung und Vermittlung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Emotionen sind. Sie geht von der Annahme aus, dass die Identitätsentwicklung eines Kindes ein im Körper stattfindender Prozess ist, der eine Systhese von sozialer, kosmologischer, psychologischer, emotionaler und kognitiver Bedeutung herstellt. Durch die Erstellung einer Ethnographie [zweier] Völker in Zentralbrasilien nimmt die Autorin Bezug auf die jüngeren anthropologischen Debatten über Kosmologie und Ansichten der einheimischen Völker dieser Region und auf Literatur über die als "Anthropologie des Kindes" bezeichnete Disziplin. (DIPF/Orig./Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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