Was macht professionelles pädagogisches Handeln in der (modernen) Erwachsenenbildung "erfolgreich"?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nittel, Dieter
Titel	Was macht professionelles pädagogisches Handeln in der (modernen) Erwachsenenbildung "erfolgreich"?
Quelle	In: PÄD-Forum, 27 (1999) 1, S. 53-58Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-9922; 0942-9581; 1430-5399; 1611-406X
Schlagwörter	Erfolg; Professionalisierung; Weiterbildung; Erwachsenenpädagogik; Qualität; Erwachsenenbildner
Abstract	Beim Versuch, das Rätsel des pädagogischen Erfolgs in der Erwachsenenbildung zu lüften, ist zunächst einmal in Rechnung zu stellen, daß die in den Einrichtungen geleistete Praxis keineswegs unter einem einheitlichen Fokus betrachtet werden kann. Die zentrale Bedeutung der Rekrutierungsbedingungen im Feld der Weiterbildung beruht auf der einfachen Überlegung, daß Ausmaß und Art des Erfolgs nicht losgelöst von den Startbedingungen betrachtet werden können. (Gek. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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