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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Conceptual change cum discourse analysis to understand cognition in a unit on chaotic systems: towards an integrative perspective on learning in science.
This study was designed to describe and understand students' learning in chaos theoy as it emerges within a highly interactive learning environment. A methodological approach fusing conceptual change and discourse perspective is proposed which allows description of students' learning trajectories both in terms of conceptual change and in terms of minute shifts of students' language games. The trajectory of activities in one student group is used to illustrate how a well-designed curriculum can lead students to construct an unwanted conception. It is concluded that the conceptual change cum discourse perspective has the potential to integrate the affordance of both methodological approaches and past empirical accomplishments. (Autorenreferat).
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Standortunabhängige Dienste
0950-0693
Duit, Reinders; Roth, Wolff-Michael; Komorek, Michael; Wilbers, Jens: Conceptual change cum discourse analysis to understand cognition in a unit on chaotic systems: towards an integrative perspective on learning in science. 1998.
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