Die Bildungspolitik als politische Bildung (1945-1949). Eine Bilanz der Literatur über verpaßte Chancen und Restauration im Nachkriegsdeutschland.

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Autor/in	Caruso, Marcelo
Titel	Die Bildungspolitik als politische Bildung (1945-1949). Eine Bilanz der Literatur über verpaßte Chancen und Restauration im Nachkriegsdeutschland.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 52 (1998) 5, S. 549-578Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 96
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Chancengleichheit; Gesellschaft; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schulreform; Schule; Lehrer; Begabung; Nationalsozialismus; Politische Bildung; Religionsunterricht; Besatzungsmacht; Deutschland (bis 1945); Deutschland-Amerikanische Besatzungszone; Deutschland-Britische Besatzungszone; Deutschland-Französische Besatzungszone; Deutschland-Sowjetische Besatzungszone
Abstract	Es wird eine Interpretation vorliegender Untersuchungen vorgestellt, die versucht, über die Grenzen der Besatzungszonen hinaus die Informationen über die bildungspolitischen Vorstellungen der Deutschen als Bedingung der Rezeption der Reformversuche darzustellen. Dabei geht es vor allem um vier Schwerpunkte: 1. Re-Education: Vorgeschichte der Konturen eines Konzeptes. 2. Entnazifizierung, Wiederaufnahme des Schulbetriebes und Vorschläge zur Schulreform. 3. Deutsche Rezeption der Schulreform: Konzepte und Bilanz der Impulse. 4. Schulreform als politische Bildung: Konsequenzen der Erfahrungen in der Nachkriegszeit. ( DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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