Marketisation as a strategy for desegregation and redress. The case of historically white schools in South Africa.

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Autor/inn/en	Tikly, Leon; Mabogoane, Thabo
Titel	Marketisation as a strategy for desegregation and redress. The case of historically white schools in South Africa.
Quelle	In: International review of education, 43 (1997) 2-3, S. 159-178Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 50
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Chancengleichheit; Schulreform; Bildungsmarkt; Eltern; Kind; Schule; Schulwahl; Rassenintegration; Marktwirtschaft; Durchführung; Ethnische Gruppe; Schwarzer; Südafrika (Staat)
Abstract	Dieser Artikel untersucht den Prozeß der Aufhebung der Rassentrennung in ursprünglich weißen Schulen in Südafrika. Es wird argumentiert, daß Reformen in diesen Schulen als Beispiele zur wirtschaftlicheren Gestaltung der Bildung dienen können. Zunächst werden Relevanz und Anwendungsmöglichkeiten eines solchen Ansatzes erörtert. Befürworter der wirtschaftlichen Gestaltung in Südafrika (und anderswo) meinen, daß Einführung von Marktregeln die Auswahlmöglichkeiten von Bildungskonsumenten erhöhen kann. Außerdem könnte es als Mittel dienen, ehemalige Ungleichheiten auszugleichen. Diese Argumente werden kritisch beleuchtet anhand der Erfahrungen schwarzer Schüler in den Schulen selbst und innerhalb des weiteren Bildungssystems. Es wird argumentiert, daß ein marktwirtschaftlicher Ansatz der Aufhebung der Rassentrennung eine höhere Wahlmöglichkeit für Weiße und eine Minderheit der Schwarzen bedeutet, aber die Auswahlmöglichkeit der meisten Schwarzen nicht steigert. Außerdem ist dieser Ansatz kein effizienter Marktmechanismus für eine Umverteilung von Bildungsressourcen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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