Teachers' attitudes about language diversity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Byrnes, Deborah A.; Kiger, Gary; Manning, M. Lee
Titel	Teachers' attitudes about language diversity.
Quelle	In: Teaching and teacher education, 13 (1997) 6, S. 637-644Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 28; Tabellen 2
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Einstellungsänderung; Kind; Schule; Lehrer; Sprache; Ausländer; Ethnische Minderheit; USA
Abstract	This paper addresses regular-classroom teachers' attitudes toward language diversity and linguistically diverse students. We examined salient contextual variables hypothesized in the research literature to be associated with language attitudes-experience with linguistically diverse students, region of the country, formal training in second-language learning, graduate education, and grade level taught. The respondents ( N=191) were teachers selected from three states: Arizona, Utah, and Virginia. Our findings show that region of the country, experience working with language-minority children, a completed graduate degree, and formal training were related to positive language attitudes. These findings are discussed in relation to strategies for attitude change in teachers. (DIPF/abstract taken from the original)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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