Die Thematisierung der Gesellschaft zwischen den Stühlen der Sozialwissenschaften

Autor/inn/en	Weber, Hajo; Bauerdick, Johannes
Titel	Die Thematisierung der Gesellschaft zwischen den Stühlen der Sozialwissenschaften - eine 'Evolution' von Lehrplänen. Gefälligkeitsübersetzung: Thematization of society between the chairs of social sciences - an 'evolution of syllabuses'.
Quelle	Aus: Lamnek, Siegfried (Hrsg.): Soziologie und politische Bildung. Opladen: Leske u. Budrich (1997) S. 261-276 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriften zur politischen Didaktik. 28
Beigaben	Übersichten 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-1841-4
DOI	10.1007/978-3-322-95817-4
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Bildungsziel; Gesellschaft; Schule; Lehrplan; Unterricht; Politische Bildung; Sozialkunde; Soziologie; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Rheinland-Pfalz
Abstract	Der Beitrag untersucht die Thematisierung von 'Gesellschaft' im Sozialkunde- und Politikunterricht an den Schulen. Gefragt wird danach, wie gesellschaftliche Bereiche und Problemfelder inhaltlich strukturiert werden und welcher Zusammenhang zwischen den sozialen Entwicklungen und der Integration neuer Themen im Unterricht besteht. Am Beispiel der Lehrpläne in Nordrhein-Westfalen und Rheinland-Pfalz werden die unterschiedlichen Thematisierungen von 'Gesellschaft' und die jeweiligen Qualifikationsziele in der politischen Bildung beschrieben. Ferner wird nach ihrer Bedeutung für integrative gesellschaftliche Handlungskompetenzen gefragt und die Notwendigkeit von soziologischen Lehrinhalten in den zukünftigen modernen Unterrichtsfächern dargestellt, welche über die Traditionen der politischen Bildung hinausgehen. Ob jedoch der professionspolitische Stellenwert einer soziologischen Thematisierung von Gesellschaft allgemein anerkannt wird, bleibt eine offene Frage. (ICI).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	1999_(CD)