Koedukation als Modernisierung? Zum widersprüchlichen Übergang von der Monoeduaktion zur Koedukation: das Beispiel der Ecole Normale Superieure de Fontenay-Saint Cloud in Frankreich.

Autor/in	Zagefka, Polymnia
Sonst. Personen	Francheo, Marianne (Übers.)
Titel	Koedukation als Modernisierung? Zum widersprüchlichen Übergang von der Monoeduaktion zur Koedukation: das Beispiel der Ecole Normale Superieure de Fontenay-Saint Cloud in Frankreich. Gefälligkeitsübersetzung: Coeducation as modernization? : the contradictory transition from mono-education to coeducation: the example of the Ecole Normale Superieure in Fontenay-Saint Cloud, France.
Quelle	Aus: Metz-Göckel, Sigrid (Hrsg.); Steck, Felicitas (Hrsg.): Frauenuniversitäten. Initiativen und Reformprojekte im internationalen Vergleich. Opladen: Leske u. Budrich (1997) S. 259-271 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Geschlecht und Gesellschaft. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-1687-X
DOI	10.1007/978-3-322-95860-0
Schlagwörter	Bildungsziel; Frau; Geschlechterrolle; Koedukation; Bildungsreform; Aufnahmeprüfung; Karriere; Qualifikation; Studium; Hochschule; Modernisierung; Frankreich
Abstract	Die Autorin diskutiert die geschlechtsspezifische Bildung und die Modernisierungschancen an Hochschulen am Beispiel der 'Ecole Normale Superieure de Fontenay-Saint Cloud' in Frankreich. Sie geht im ersten Teil ihres Beitrags auf die Entstehungsgeschichte der Frauenhochschule gegen Ende des 19. Jahrhunderts ein und erörtert kulturelle Aspekte der Sozialisation von Frauen im Hochschulbereich. Im zweiten Teil geht sie näher auf das Auswahlverfahren an der 'Ecole Normale Superieure' ein und beschreibt institutionelle und geschlechtsspezifische Spannungsfelder, welche durch die Zusammenlegung von zwei Schulen und die Neugründung im Jahre 1987 entstanden sind. Sie diskutiert die Möglichkeiten und Grenzen der Koedukation und weist abschließend exemplarisch auf geschlechtsspezifische Karriereverläufe hin. (ICI).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	1999_(CD)