Children's conversations and learning science and technology.

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Autor/inn/en	Cosgrove, Mark; Schaverien, Lynette
Titel	Children's conversations and learning science and technology.
Quelle	In: International journal of science education, 18 (1996) 1, S. 105-116Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Interview; Lernprozess; Konversationsstil
Abstract	Much of the information about children's knowledge gathered in contemporary science education research comes from interviews-about-instances and interviews-about-events and their antecedent, the Piagetian clinical interview. We studied children's knowledge as revealed in extended conversations, thus going beyond those approaches, and attained a fine-grained image of what children know. Here, through a case-study approach, we describe four types of conversations with young children learning science and technology which extended our viw of children's capabilities. (Autorenreferat).
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	1997_(CD)

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