Revitalizing liberal arts mathematics courses using environmental issues.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schwartz, R. H.
Titel	Revitalizing liberal arts mathematics courses using environmental issues.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 26 (1994) 6, S. 207-210Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103
Schlagwörter	Gesellschaft; Kommunikation; Lernmotivation; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Unterrichtsform; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Angewandte Mathematik; Mathematik; Mathematikunterricht; Weiterbildung; Student
Abstract	Mathematikkurse in den nichtnaturwissenschaftlichen Fachbereichen waren lange Zeit gekennzeichnet durch schlechte Vorbereitung und Motivation der Studenten. Hier werden einige Vorschlaege gemacht, wie solche Kurse durch Beruecksichtigung von Staerken und Interessen der Studenten verbessert werden koennten. Beispielhaft wird gezeigt, wie dies durch 1) die Herstellung einer Relation zwischen Mathematik und aktuellen, kritischen Themen, 2) Projekte und offene Aufgabenstellungen, 3) schriftliche und muendliche Kommunikation sowie durch 4) kollaboratives Lernen erreicht werden kann. (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1996_(CD)

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