Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Palucci, Régis |
|---|---|
| Titel | Entraîner à la compréhension. |
| Quelle | In: Le français dans le monde, (1994) 266, S. 51-54 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0015-9395 |
| Schlagwörter | Verstehen; Spiel; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Hörverstehensübung; Fremdsprachenunterricht; Frankreich |
| Abstract | Nachdem in den letzten Jahren vor allem auf das sprachliche Ausdrucksvermoegen der Schueler Wert gelegt wurde, plaediert der Autor fuer die, angesichts der europaeischen Vielsprachigkeit und der Notwendigkeit, effektiv zu kommunizieren, verstaerkte Betonung der Hoerverstehenskomponente im Fremdsprachenunterricht. Um diesbezueglich ein intensiveres Training zu gewaehrleisten, sollten die Uebungen aus reinen Hoerverstehensuebungen bestehen, eine anschliessende Reproduktion seitens des Schuelers in der Fremdsprache vermieden werden. Uebungsvorschlaege fuer den Anfangsunterricht finden sich im Artikel und reichen von einfachen Anforderungen ueber Zuordnungsspiele bis zum Erzaehlen von Geschichten, die auf haeufigen inhaltlichen Wiederholungen beruhen und mit Hilfe derer sich die Lerner an laengere Texte gewoehnen sollen. Die Evaluation erfolgt in der Muttersprache und spielt, neben der klaren Formulierung der Lernziele, der wohlueberlegten Laenge der Texte und der Sitzordnung bzw. Gruppierung der Schueler, eine wichtige Rolle fuer die Ueberpruefung der Verstehensleistung sowie fuer die Motivation der Lerner. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
