Der Dreissigjaehrige Krieg als fruehmoderner Staatsbildungskrieg.

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Autor/in	Burkhardt, Johannes
Titel	Der Dreissigjaehrige Krieg als fruehmoderner Staatsbildungskrieg.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 45 (1994) 8, S. 487-499Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Forschung; Herrschaft; Staatensystem; Sachinformation; Geschichte (Histor); Neuere Geschichte; Militär; Monarchie; Rechtsordnung; Religion; Dreißigjähriger Krieg; Habsburger Monarchie; Entstehung; Ursache; Westfälischer Friede; Verwaltung; Deutsches Reich; Europa; Frankreich; Schweden
Abstract	Der Dreissigjaehrige Krieg wird unter der These diskutiert, dass es sich um einen Staatsbildungskrieg handelt. Der Dreissigjaehrige Krieg bedarf einer neuen Erklaerung. Kriegstreibend wirkten die Konstituierungsprobleme des europaeischen Staatensystems, das aus einer abgebrochenen Konkurrenz von Universalmaechten um die Spitzenstellung in Europa und andererseits einer Verselbstaendigung aufsteigender staendisch-partikularer Gewalten entstand. Erst nach einem langen kriegerischen Lernprozess erschien ein gleichberechtigtes Nebeneinander von Staaten mittlerer Groessenordnung als europaeische Rechtsordnung akzeptabel. Zwischen den beiden Staatsbildungswegen fand das Reich 1648 eine dauerhafte Kompromissform, die wegen ihrer foederalen und defensiven Qualitaeten von hoher Attraktivitaet bleibt. Kriegsbild wie politische Strukturanalyse koennen ueberraschende Durchblicke auf moderne Staatsbildungskriege geben. (RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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