Bildung heute - veraenderte schulische Schwerpunkte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rekus, Juergen
Titel	Bildung heute - veraenderte schulische Schwerpunkte.
Quelle	In: Schulintern, (1994) 1, S. 1-4Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-857X
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehung; Gesellschaft; Schule; Offener Unterricht
Abstract	Die gegenwaertige Diskussion um die Schule ist von zwei gegenlaeufigen Tendenzen gekennzeichnet. Einerseits vollzieht sich seit einiger Zeit so etwas wie eine Schulreform von unten. Dabei geht es besonders um die sogenannte Oeffnung des herkoemmlichen, bloss Stoff vermittelnden Unterrichts fuer neuartige Gestaltungsformen, die die Urteils- und Entscheidungsfaehigkeit der Schueler deutlicher als bisher foerdern sollen. Andererseits signalisieren knapper werdende Haushalte, dass die Schule in Zukunft zahlreichen Restriktionen ausgeliefert sein wird. Der Autor versucht, eine Begruendung fuer die Veraenderung des Unterrichts zu geben und auf die Schulpraxis zu beziehen. (DIPF/Mar.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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