Wie leben Kinder in Kamerun? Sachunterricht - offen gestalten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Geck, Christiane
Titel	Wie leben Kinder in Kamerun? Sachunterricht - offen gestalten.
Quelle	In: Dritte Welt in der Grundschule, (1987) 2, S. 10-15. Beil.zu:Grundschule,/1987/6Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Soziale Situation; Rollenspiel; Afrika; Grundschule; Gruppenarbeit; Kamerun; Kind; Fotografie; Rollenspiel; Sachunterricht; Text; Offener Unterricht; Soziale Situation; Sozialkunde; Unterrichtsplanung; Kind; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Gruppenarbeit; Offener Unterricht; Unterrichtsplanung; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Text; Entwicklungsland; Sozialkunde; Sachunterricht; Afrika; Kamerun
Abstract	Orientiert am Prinzip des offenen Unterrichts geht es in dem Beitrag um einen Vergleich der Lebensbedingungen von Kindern aus Kamerun und aus Deutschland. Die UE beginnt als Stoffsammlung - die Kinder erzaehlen, was sie von Afrika wissen oder sie bringen von zu Hause Gegenstaende wie Atlanten oder Bilderbuecher mit. Zwei Gaeste (ein Kameruner und ein zeitweise in Kamerun lebender Mitarbeiter eines Missionswerkes) standen waehrend zwei Stunden den Schuelern fuer Fragen zur Verfuegung und konnten auch durch eine Dia-Schau die Schueler sehr fuer das Thema motivieren. Die so erhaltenen Informationen werden in Unterthemen gegliedert und ergaenzt durch weitere Materialien, so dass sich die Schueler am Ende ein Bild ueber Geschichte, Geographie, Bevoeklerungsdichte u. ae. machen koennen. Die abschliessende Befragung der Schueler ueber die Arbeitsform des offenen Unterrichts ergibt allerdings kein deutliches Votum zugunsten dieser Lernweise. Der Aufsatz enthaelt einige Daten/ Sachinformationen zu Kamerun. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Lebensverhaeltnisse von Kindern in Kamerun.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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