A Case Study of Needs Assessment in Teacher In-Service Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schnackenberg, Heidi L.; Luik, Krista; Nisan, Yael C.; Servant, Colleen
Titel	A Case Study of Needs Assessment in Teacher In-Service Development.
Quelle	In: Educational Research and Evaluation: An International Journal on Theory and Practice, 7 (2001) 2-3, S.137-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1380-3611
Schlagwörter	Administrators; Case Studies; Computer Uses in Education; Educational Technology; Elementary Education; Elementary School Teachers; Foreign Countries; Inservice Teacher Education; Needs Assessment; Professional Development; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Computernutzung; Unterrichtsmedien; Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Ausland; Lehrerfortbildung; Bedarfsermittlung; Kanada
Abstract	Assessed the needs of two Quebec, Canada, elementary schools for educational technology for the classroom. Findings from 6 administrators and 21 teachers show that teachers currently use computers primarily for word processing and to prepare report cards. Teachers are interested in additional training in the use of educational technology. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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