Beware of the Pendulum. The Editor Reflects.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Erb, Tom
Titel	Beware of the Pendulum. The Editor Reflects.
Quelle	In: Middle School Journal, 32 (2001) 3, S.4Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-0771
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Academic Standards; Developmentally Appropriate Practices; Educational Change; Educational Policy; Interdisciplinary Approach; Middle Schools; School Effectiveness; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Entwicklungsbezogene Bildung; Bildungsreform; Politics of education; Bildungspolitik; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schuleffizienz; Teamteaching
Abstract	Discusses the value of middle school reform involving interdisciplinary teaming, advisory programs, and developmentally appropriate practices, noting that true middle schools improve academic achievement and standardized test scores. Argues against a pendulum swing away from middle school reform and toward standards-based curriculum. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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