Ability Differences and Prose Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ernest, Carole H.
Titel	Ability Differences and Prose Learning.
Quelle	In: Intelligence, 15 (1991) 4, S.455-77Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0160-2896
Schlagwörter	Correlation; Foreign Countries; Higher Education; Imagery; Individual Differences; Learning Processes; Prose; Recall (Psychology); Regression (Statistics); Research Design; Spatial Ability; Undergraduate Students; Verbal Ability; Visual Perception; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Metaphorik; Individueller Unterschied; Learning process; Lernprozess; Prosa; Abberufung; Regression; Regressionsanalyse; Forschungsdesign; Räumliches Vorstellungsvermögen; Mündliche Leistung; Visuelle Wahrnehmung; Kanada
Abstract	Two experiments with 172 undergraduate students (70 males and 102 females) examined the relationship among spatial, imagery, and verbal ability and the multitrial free recall of brief prose passages. Results suggest that the psychological mechanisms underlying prose learning performance clearly differ depending on the ability being examined. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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