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Autor/inRush, Jean C.
TitelInterlocking Images: The Conceptual Core of a Discipline-Based Art Lesson.
QuelleIn: Studies in Art Education, 28 (1987) 4, S.206-20Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Aesthetic Education; Art Education; Art Expression; Art History; Educational Change; Educational Objectives; Educational Practices; Educational Theories; Imagery; Instructional Design; Instructional Systems; Lesson Plans; Models; Secondary Education; Visual Arts; Visual Literacy
AbstractProvides an example of a discipline-based art lesson which interrelates the content areas of visual analysis, art production, and critical/historical analysis in a strategy employing interlocking imagery. Describes the model used for such lessons by the Getty Institute for the Education in the Visual Arts. (AEM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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