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Autor/inBarone, Thomas E.
TitelA Narrative of Enhanced Professionalism: Educational Researchers and Popular Storybooks about Schoolpeople.
QuelleIn: Educational Researcher, 21 (1992) 8, S.15-24Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-189X
SchlagwörterAgenda Setting; Educational History; Educational Researchers; Elementary Secondary Education; Personal Narratives; Persuasive Discourse; Political Influences; Professional Autonomy; Public Opinion; Quality Control; School Personnel; Social Science Research; Story Telling
AbstractDiscusses three narratives about the history, status, and future of educational researchers. The prevailing collective self-portrait portraying researchers as social scientists with autonomy is contrasted with views of limited autonomy and the author's narrative of enhanced professionalism through research texts about people in the schools. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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