Teacher status and professional learning. The place model.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Clarke, Linda
Titel	Teacher status and professional learning. The place model.
Quelle	Northwich: Critical Publishing Ltd (2016), IX, 68 S.Verfügbarkeit
Reihe	Critical guides for teacher educators
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781910391464; 9781910391471; 9781910391488 (EPUB); 9781910391495
Schlagwörter	Teachers; Professional relationships; In-service training; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Profession; Relationship; Beruf; Wechselbeziehung; Verbindung; Berufsbegleitende Ausbildung; Betriebliche Weiterbildung
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2017/2/06

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