A Balanced Approach to Literacy: Raising Student Achievement and Raising Active Citizens

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Derrico, Regina Dunlavey
Titel	A Balanced Approach to Literacy: Raising Student Achievement and Raising Active Citizens
Quelle	In: English Journal, 94 (2005) 5, S.23 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Democracy; English Instruction; Literacy Education; Teaching Methods; Secondary Education; Student Participation; Citizen Participation; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Demokratie; English langauage lessons; Englischunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Sekundarbereich; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; 'Citizen participation; Citizens'' participation'; Bürgerbeteiligung
Abstract	Secondary English teachers are required to use a balanced approach to literacy while testing students' achievement and raising active citizens enriched by both literacy and democracy. Teachers should encourage students to participate in a variety of educational endeavors such as the SAT program. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English, 111 W. Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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