Using an ACT-Based Merit-Index To Predict between-Year Retention.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reason, Robert D.
Titel	Using an ACT-Based Merit-Index To Predict between-Year Retention.
Quelle	In: Journal of College Student Retention, 5 (2004) 1, S.71-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1521-0251
Schlagwörter	Academic Persistence; College Freshmen; College Students; Higher Education; Predictor Variables; Secondary Education; Standardized Tests; Student Attrition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienanfänger; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Prädiktor; Sekundarbereich; Standadised tests; Standardisierter Test; Schülerbeurlaubung
Abstract	Examined the efficacy of an ACT-based merit index in predicting undergraduate college students' first-to-second-year retention. Results indicated that the ACT-index, although a significant predictor of retention, failed to predict retention as well as the more traditional ACT-Composite score. Evidence did indicate, however, that further exploration into retention models that utilize merit-indexes is warranted. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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