Literature as Experience or Looking for Facts: Stance in the Classroom.

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Autor/inn/en	Galda, Lee; Liang, Lauren Aimonette
Titel	Literature as Experience or Looking for Facts: Stance in the Classroom.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 38 (2003) 2, S.268-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0553
Schlagwörter	Childrens Literature; Curriculum Design; Elementary Education; Fiction; Literature Appreciation; Nonfiction; Poetry; Student Attitudes; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Lehrplangestaltung; Elementarunterricht; Fiktion; Literarische Wertung; Non-fiction; Nichtfiktionaler Text; Lyrik; Poesie; Schülerverhalten; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Discusses the notion of stance as presented by some of the major transactional theorists. Considers how stance operates in the reading of narrative fiction and poetry. Argues nonfiction is an important part of literature for children and offers possibilities for teaching. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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