Student versus Faculty Perceptions of Missing Class.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sleigh, Merry J.; Ritzer, Darren R.; Casey, Michael B.
Titel	Student versus Faculty Perceptions of Missing Class.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 29 (2002) 1, S.53-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Attendance; Classroom Techniques; College Faculty; Comparative Analysis; Educational Research; Higher Education; Psychology; Student Behavior; Surveys; Undergraduate Students; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Anwesenheit; Klassenführung; Fakultät; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Psychologie; Student behaviour; Schülerverhalten; Survey; Umfrage; Befragung; Grundstudium
Abstract	Examines and compares student and faculty attitudes towards students missing classes and class attendance. Surveys undergraduate students (n=231) in lower and upper level psychology courses and psychology faculty. Reports that students found more reasons acceptable for missing classes and that the amount of in-class material on the examinations affected student attendance. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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