Concept Maps as an Assessment Tool in Psychology Courses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jacobs-Lawson, Joy M.; Hershey, Douglas A.
Titel	Concept Maps as an Assessment Tool in Psychology Courses.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 29 (2002) 1, S.25-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Alternative Assessment; Concept Mapping; Course Content; Educational Benefits; Educational Research; Higher Education; Introductory Courses; Psychology; Teacher Role; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept Map; Kursprogramm; Bildungsertrag; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Psychologie; Lehrerrolle; Grundstudium
Abstract	Explains that concept maps can be utilized as a method of alternative assessment in psychology courses. Evaluates the usefulness of concept maps by examining student concept maps at the beginning and end of the semester. States that concept maps are useful in assessing student knowledge. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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